jueves, 13 de octubre de 2011
sábado, 8 de octubre de 2011
FORMATO DE SILABO PEDIATRIA
AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD: MEDICINA HUMANA PROGRAMA PROFESIONAL: MEDICINA HUMANA |
PLAN DE ESTUDIOS: | |
SÍLABO DE ASIGNATURA | |
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA | |
1.1.- Nombre de la Asignatura: PEDIATRIA I Código de la Asignatura: 70078014 Semestre Académico en que se desarrolla: VIII SEMESTRE | El desarrollo de las actividades académicas se distribuye en tres fases de seis semanas cada una. |
1.2.- Peso Académico de la Asignatura. Total de Créditos: Total de Horas Semanales: Horas Teóricas: 3 Horas Prácticas: 8Total de Horas Semestrales: Horas Teóricas: 54 Horas Prácticas: 144 | Cada semestre académico comprende dieciocho semanas. (Resolución Nº 3535-CU-07) |
1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes: | |
1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito: | |
2. SUMILLA | |
El curso corresponde al área de Clínicas siendo de carácter eminentemente teórico práctico. Se propone a desarrollar el dominio de la semiología aplicada en la pediatría, a fin de poseer conocimientos científicos actualizados, habilidades, destrezas y actitudes en la Etapa Perinatal, Crecimiento y Desarrollo, Semiología de Cabeza, Cuello, Respiratorio, Abdominal y Génito-urinario, Neurológica, Piel, Cardiovascular y Osteomuscular; Alimentación del Niño, Trastornos de la Nutrición, Metabolismo Hidroelectrolítico y Equilibrio Ácido-base, Enfermedad diarreica, Inmunología e Inmunizaciones. | |
3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL PROFESIONAL | |
2.1. Posee conocimientos científicos actualizados, habilidades, destrezas y actitudes en Perinatología y Pediatría que le permitan brindar atención integral al niño. 2.2. Desarrolla el espíritu de investigación para proponer soluciones y contribuir al mejor manejo en el cuidado del niño. 2.3. Valora al niño como una unidad biopsicosocial, basada en principios éticos, morales y de Resspeto, promoviendo la integración de la familia en la solución del problema. 2.4. Promueve una actitud positiva, para el mejoramiento continuo de la calidad a través de la elaboración de instrumentos de calidad. |
4. TEMAS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE: | ||||||||||||||||||||||||||||||||
PRIMERA UNIDAD: Etapa Perinatal. SEGUNDA UNIDAD: Crecimiento y Desarrollo. TERCERA UNIDAD: Semiología I: Cabeza, Cuello, Respiratorio, Abdominal y Génito-urinario CUARTA UNIDAD: Semiología II: Neurológica, Piel, Cardiovascular y Osteomuscular. QUINTA UNIDAD: Alimentación del Niño. SEXTA UNIDAD: Trastornos de la Nutrición. SÉTIMA UNIDAD: Metabolismo Hidroelectrolítico y Equilibrio Ácido-base. OCTAVA UNIDAD: Enfermedad diarreica. NOVENA UNIDAD: Inmunología. Inmunizaciones. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS | ||||||||||||||||||||||||||||||||
EVIDENCIAS OBTENIDAS: Explica, establece y caracteriza la etapa perinatal. Juzga, establece y caracteriza el Crecimiento y Desarrollo del Niño. Explica, diseña y desarrolla la Semiología de Cabeza, Cuello, Respiratorio, abdomen y Genito-urinario del Niño. Explica, diseña y desarrolla la Semiología Neurológica, de piel, cardiovascular y osteomuscular. Sustenta, establece y controla la alimentación del Niño. Juzga, encuentra y caracteriza los trastornos de la nutrición. Explica, establece y caracteriza los trastornos hidroelectrolíticos y ácido-básicos. Sustenta, encuentra y actúa en los casos de enfermedad diarreica del Niño. Evalúa, diseña y caracteriza la inmunología del niño. Inmunizaciones. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
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6. REFERENCIAS | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Ø NELSON. (2010) Tratado de Pediatría,. USA. Ed. Harcourt. 18 Ed. Ø MENEGHELLO, Julio. (2006) Tratado de Pediatría. Bueno Aires. Editorial Médica Panamericana, 6º Ed. Ø TAPIA VENTURA-JUNCA. (2008). Manual de Neonatología. Santiago de Chile. Ed. Mediterraneo.3ª Ed. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
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