1. EL PERFIL PROFESIONAL, COMENTARIO AL TRABAJO DE ALBANO A. ZAMBRANO
DR. JAVIER GUTIERREZ MORALES
La gestión adecuada del talento del estudiante universitario llevará a que éste adquiera las competencias necesarias para resolver los problemas y necesidades del entorno dentro de un concepto social. Sin embargo la realidad en nuestra sociedad dista de ser una realidad. Barriga considera que éste perfil debe ser en función de los requerimientos de la sociedad, sin embargo los estudios de pregrado poco ahondan en una integración de la educación universitaria hacia la sociedad priorizándose al egresado y no a la sociedad.
El concepto de Armaz, se ciñe mas a la realidad nuestra, ya que se enfatiza la capacidad de responder a las situaciones laborales. Sin embargo la formación de valores está muy lejos en la vida universitaria. De allí surge el concepto para mi más adecuado de capacitar al estudiante en el saber, hacer y ser en el desempeño de una especialidad. Esto es muy importante, dado que ya no es un concepto global, sino especifico para cada rama profesional, determinando de esta forma las competencias necesarias para cada profesión.
La elaboración del perfil profesional, sin embargo enfrenta las necesidades de la sociedad con los de la universidad y estos con la de los mismo estudiantes. Algunas de las propuestas de Díaz-Barriga, son difíciles de cumplir, por ejemplo al definir las áreas de acción del egresado. Así tenemos universidades que preparan a su s alumnos para desempeñarse adecuadamente para laborar en el extranjero como aquellas que debido a su mediocricidad prepararan alumnos generalmente que ni siquiera van a poder desempeñarse en las propias carreras en las que han estudiado.
Otro punto citado, es el desempeño en la sociedad, y ésta se entiende como tal, y no un segmento determinado. El perfil no considera a la sociedad en conjunto sino sectores específicos. Addine, menciona igualmente el entorno social. Pero en la práctica, es muy difícil de establecer ese entorno social al que queremos ayudar al formar profesionales en determinada área.
No hay problema en entender que es necesario describir adecuadamente las habilidades procedimentales así como las habilidades cognoscitivas. El problema surge al querer especificar las habilidades actitudinales y de valores. Este problema es evidente al considerar quien enseña un valor o una actitud a personas cas formadas biofísica y socialmente, dado que eso se traduciré cuando se ejerza una profesión expresándose en el comportamiento y convivencia.
Es verdad que una formación integral revalorizará el pensamiento social, político y humanístico pero mi pregunta siempre existe, esto será igual de fácil en términos de competencias para adquirir actitudes, valores y ética. Creo que allí radica el problema al diseñar el currículo universitario. Pretender vincular el diseño curricular al contexto político social y económico y de un momento histórico determinado, me parece que es tratar de quiatr la autonomía universitaria y adaptar la misma a una corriente especifica de pensamiento político, y como tal cambiar currículo en función del pensamiento político imperante en la sociedad. Asi mismo conllevaría a una uniformización de los currículos para formar profesionales idénticos en competencias, eliminando de esta forma el individualismo en el desarrollo del talento.
En resumen, el articulo de Zambrano, pretende imponer la idea de uniformizar perfiles y currículos de acuerdo a las necesidades sociales (léase políticas del gobierno de turno). Sin embargo, eliminando este aspecto, el perfil profesional y las competencias que se necesiten adquirir son de suma importancia.
